抗日战争时期，有一群海外教育工作者，于烽火硝烟中坚守民族气节，守护着中华文化的根脉。

雅加达中华中学：办流亡学校护教育火种

1942年3月，日军侵占印尼雅加达，当地华文教育遭遇重创。雅加达中华中学校长李春鸣与该校教育者们迅速制定转移计划。

徐天从、潘学静夫妇与沈美镇夫妇，护送学生们辗转抵达深山城镇芝巴德。教务长李善基一家也带着另一批学生同步转移。几支队伍汇合后，在艰苦的环境中搭建起 “流亡学校”，徐天从接任芝巴德华校校长，主持教学工作。

当时，日军曾试图在青年学生中征召新兵。徐天从将学生编入教职员工名单，保护适龄学生免受迫害。

日军还胁迫徐天从担任《共荣报》主编，若他不从便要将其投入集中营，甚至牵连更多侨民。面对威逼利诱，学校的教育者们连夜商议对策，身怀六甲的潘学静挺身而出，与日军交涉。她无惧日军威压，拒绝物质诱惑，最终成功回绝要求。

这一“流亡教学生活”一直持续至抗日战争胜利。雅加达中华中学老师们的坚守护住了华侨子弟的教育希望。

设华侨数理化讲习所：抗日时期的灵活应对

除雅加达中华中学以 “流亡学校” 延续华文教育外，另有一批华侨教师灵活应变，以特殊方式守护教育火种。

1943年，在雅加达华侨公会主席刘宜应等人的倡导下，华侨数理化讲习所获日军批准成立，校址设于雅加达大南门火车站左侧对街，教师均为战前雅加达华校著名数理化教师。讲习所坚持采用中文教学，未设日文科，以此表明立场、抗争日军奴化教育。

这一临时教学机构，契合了战时印尼华侨教育的特殊需求，不仅让中断学业的华侨子弟得以继续深造，更为战后华侨中学的恢复储备了优质生源与师资力量。

对当时的华侨教师而言，不顾生命威胁坚持授课，本身就是对抗日军文化殖民的重要方式。据管渝《印尼华侨教育史片段谈》记载，彼时华侨学校无任何外部补贴，全靠学费与侨胞捐助维持运转，教职员月薪平均仅49.32越南盾，生活极度窘迫，但他们仍以满腔热忱坚守讲台。

菲律宾华侨教育家颜文初：率师生共同抗敌

颜文初是菲律宾著名的华侨教育家，从青年时期开始就积极投身革命活动。1914年，颜文初在菲律宾马尼拉的中西学校执教，并于1918年起担任校长。在20余年的校长生涯中，他扩展校务、整顿校风、制定规章制度，努力提高教学质量，使学校规模逐渐扩大，成为当时菲律宾华文教育的标杆。

颜文初（第一排右二）与家人合照。（图片来源：福建省档案馆）

为适应华侨社会教育需求，颜文初撰写《童子尺牍》《学生尺牍》《商业尺牍》及《商业新教科书》等书籍，被菲律宾的华侨学校广泛采用。他还积极为国内多家知名刊物，如上海《东方杂志》等撰写文章，介绍菲律宾华侨教育的情况，成为沟通中菲教育文化交流的桥梁。

1941年12月，太平洋战争爆发，日军轰炸菲律宾，华侨学校尽数停办。颜文初作为菲律宾华侨抗敌后援会宣传组成员，在华文报纸上发文抨击日军的野蛮行径，并号召华侨商人抵制日货。他同时率领学校师生开展抗日救亡工作，组织寒衣劝募活动，得到多所侨校呼应。

1942年日军占领马尼拉，颜文初不幸被捕。面对日军的严刑拷打与威逼利诱，他始终坚守民族气节，拒绝投降。同年4月15日，颜文初与其他8位抗日志士被日军秘密杀害。马尼拉光复后，中西学校为颜文初举行追悼会，在校内设纪念堂，并把4月15日定为学校纪念日之一。

微光汇聚，海外华文教育者们在战时坚守民族气节，抗争日军的奴化教育，守护华文教育的希望。今日教师节，向这些不屈的海外华文教育者们致敬！